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慕课对传统高校教学带来的机遇和挑战

发表时间:2018/3/25  阅读次数:41

互联网的发展使得教育的形式与内容发生了巨大的改变,尤其是近几年源自于美国的教育形式——慕课的兴起,更使传统课堂的改革成为了必然。慕课(大规模开放在线课程,Massive Open Online Course,简称MOOC)曾被认为是高等教育的颠覆者。通过慕课平台,学习者可以无需考入大学,随时随地学习到全球最优质的大学课程。它构建了一种个性化的交互平台,学生在交互平台中可以更有效地获取知识,有效学习。这样的一种个性化交互平台,势必会对传统教学模式产生巨大的冲击,甚至会引发人们关于传统教学模式的重新思考。尤其是高校的教育教学,更因为直接受到冲击而需要展开更为深层次的思考。所以,今天我们教研室的活动主题讨论就是——慕课给高校教学带来的机遇和挑战。

        

黄位华老师认为:慕课在中国摸索出了不同的模式,其成为高校的教学工具,通过优质高校生产内容,其他高校根据内容安排SPOC(小规模限制性在线课程,Small Private Online Course)和线下翻转课堂,从而既促进了优质内容的流通,又提高了薄弱高校的教学质量。这种模式下,中国慕课迎来了良好的发展机遇。资料显示到2020年,将以国家名义推出3000国家精品在线开放课程1000示范性虚拟仿真实验教学项目,进而带动1万门慕课和5000个虚拟仿真实验教学项目在线运行。所以,黄老师认为慕课的兴起是高校教学改革的必然。

梁雯老师认为:传统的课堂教学只有几十位学生,多者几百位,而慕课则不同,它是大规模的公开在线课程,面对的受众多大上千人,甚至是上万人,所以这种大规模,会有一些不确定性,比如,怎么去监督学生,怎么去互动等等。

付泉老师认为:传统的课堂教学中所有的学生都是一个特定的群体,不会容纳这个群体之外的学生来听课,因此是有限制的,但是慕课不同,它作为一种公开在线课程,是允许任何人前来学习的,而且学习的形式也比较开放,相对于传统课堂教学形式更为自由。但是,这个自由怎么去监督和评价教学效果值得我们大家讨论。

张秋燕和陆瑞新老师认为,传统的课堂教学都是面对面的传授知识,是现实中的师生关系,而慕课是一门在线的课程,是通过交互平台来传授知识的,因此,学习不会受到时间和空间的限制。但是,这中不是面对面的传授,会让学生接受知识缺乏真实感。

最后管理系罗素娟教授总结到:近年来,慕课在新兴的互联网教育模式中显得暗淡。由于缺乏线下约束和激励,造成了慕课用户虽广,但学习者完课率较低。比如,缺少了更多的师生面对面传授知识会使得老师成为一些名家的助教,这显然是不合理的,另外,当前慕课的教学模式中一大特点就是自主性强,教学内容及课程进度都不再受教师调控,教学目标的设定就失去了其原有的指向性作用。最后就是,慕课教学模式的广泛应用使得课堂由原本的师生面对面交流变得虚拟化,然而课堂原本是师生交流讨论的场所,教师对于学生的品格影响也在课堂中潜移默化地进行着,一位经验丰富的老师足以带动各种类型的学生,然而慕课的教学方式缺乏交流,会使学生的注意力下降,合作意识淡薄,甚至可能会影响学生对于课程的接受程度。

责任编辑:刘蓓
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